中學教研組邀請海淀區教師進修學校歷史高級教師楊紅麗先生為我區歷史高級教師作了題為《新高考背景下的高三復習》的專題講座。新疆大興區高中歷史教師、歷史教研人員和部分歷史教師參加了會議。

楊老師以2020年學業水平等級考試歷史試題為切入點，首先從試卷呈現方式、新課標背景下的核心素養測試、新的學生群體、新的賦分方式等方面分析了高考的變化與不變。這為教師提供了新的備考思路：重點分析新生群體的變化并確定教學策略；從試題難度的角度對2020年等級考試試題進行總結分析，找出學生提升的空間。

其次，楊先生指出考試評價與教學評價既有聯系又有區別。他們在基礎知識、基本能力、解決新問題的能力上是一致的，但在新情況、新角度、復雜情況、所學知識的動員和<愛尬聊_健康養生>運用、對歷史脈絡的關注和全面性上是不同的。那么如何轉化考試評價和教學評價呢？楊老師舉了四個例子，很實用。