該大學(xué)校長喬治布里奇斯(George bridges)表示，與過去幾十年學(xué)習(xí)的常青樹學(xué)生相比，常青樹學(xué)生現(xiàn)在想要的是大學(xué)之外的不同。EVA的接受率在97%左右。目前，學(xué)生群體中有大量的第一代大學(xué)生和退伍軍人。大約一半的學(xué)生是社區(qū)大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)生。

布里奇斯說：他們對未來的大學(xué)和他們的需求有不同的看法。他們想離開常青樹，獲得一個可以在職業(yè)和市場上使用的學(xué)位。雇主們很清楚這一點。他說，過去幾十年學(xué)習(xí)的學(xué)生是在不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中成長起來的，他們并沒有尋求這樣具體的結(jié)果。

大部分畢業(yè)前離開大學(xué)的學(xué)生，一年后才離開。當(dāng)政府調(diào)查這些學(xué)生時，許多人對課程表示不確定。他們不確定是否會提供自己想要的課程，是否可以進(jìn)入這些課程，在特定領(lǐng)域深造<愛尬聊_健康養(yǎng)生>。

布里奇斯可以追溯到他在大蕭條時期的職業(yè)焦慮，他說，目睹家人失業(yè)的學(xué)生特別想知道他們的大學(xué)教育能為他們提供什么。

布里奇斯說：我們生活和工作在一個文科受到越來越多高等教育青睞的世界。

他說，提前規(guī)劃課程將確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)他們的目標(biāo)。學(xué)生不需要走的路會讓想學(xué)專業(yè)的人和想探索的人實現(xiàn)目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)，這些變化并不意味著常青樹正在遠(yuǎn)離它的根或使命。大學(xué)仍然是學(xué)生自學(xué)和整合不同學(xué)科的空間。團(tuán)隊教學(xué)非常普遍，不同學(xué)科的老師在課程中合作。

2017年入選的常青學(xué)院教務(wù)長珍妮弗德雷克(Jennifer Drake)表示，提高可預(yù)測性和學(xué)習(xí)方法是學(xué)院致力于實現(xiàn)公平的一部分。她說，現(xiàn)在學(xué)生更有可能在工作和個人承諾之間取得平衡。

她說，同樣，為高級工作創(chuàng)造途徑可以確保公平獲得高影響力的實踐，這意味著身臨其境的體驗，如研究、實習(xí)或出國留學(xué)。

德雷克說：來自代表性不足群體的學(xué)生從這些經(jīng)歷中受益匪淺，但他們并不總是能夠公平地獲得這些經(jīng)歷。