據紅星新聞報道，為了扭轉生育率下降的困局，各地都在出臺鼓勵生育的優惠政策，有的提供巨額生育補貼，有的延長育兒假。然而，山西省澤州縣卻開辟了一條鼓勵生育的新軌道。

當地縣政府辦發布的《澤州縣促進人口均衡發展九項措施》明確規定，對戶籍在澤州縣的新生育二孩家庭，給予一次性獎勵5000元。對在澤州縣落戶就業的二孩家庭子女，可免費享受義務教育學校課后托管服務。報考縣城中考可以加10分。

這種用中考分數直接刺激和獎勵生育的手段，引起了不小的爭議。為了鼓勵生育，應該用公款延長假期，進一步完善生育、哺乳、保育、上學等公共服務，讓適齡夫婦愿意生孩子、敢生孩子、養得起孩子。這是建設生育友好型社會的應有之義。但是，用關乎孩子未來的中考分數直接獎勵生育，也難怪公眾不接受這種感覺。

教育公平是社會的底線，是社會各階層公平價值觀的最大公約數。中考很累，高考很難，考研卷子很大。然而，整<愛尬聊_頭條百科>個社會已經充分認識到考試形式的公平性。大家都認為“一紙輸贏”是最簡單的公平，孩子根據考試成績入學是最直接的公平。如果家里有兩三個孩子，中考可以多考10分。雖然只是針對縣城公辦高中，但還是觸及了公平的底線。

用網友直白的話來說：獨生子女家庭的孩子惹誰了，為什么居然減10分？補齊10分的差距有多難？沒有孩子，哪來的兩個孩子和三個孩子？笑話說：我吃了第三個包子就飽了，為什么不直接吃第三個包子？同理，既然一個孩子考不到那10分，得不到公平的教育機會，為什么非要生一個孩子，而不是一個孩子，兩個孩子三個孩子怎么來？

政協委員、中國人口與發展研究中心主任何丹表示，給錢獎勵嬰兒不能只給兩三個孩子，只生一個孩子是導致出生萎縮的主要原因。所以，鼓勵生育，一定要維持一個孩子的“基本菜”。我們好不容易生了個孩子，又因為中考時只“踩”了一個孩子，誰還想生孩子？

鼓勵生育，不能把底線和原則當成可以零售的獎勵工具，否則會產生負面的社會效果。教育公平的底線不應被視為鼓勵生育的臨時工具。對于正處于青春期，價值觀正在形成的孩子來說，通過地方政策，他們會從小認識到“學得好不如生得好”、“老大生下來比別人低10分”的錯誤觀念是相當有害的。這種對社會正義意識的傷害，遠遠大于刺激生育可能帶來的結果。

“人本身是目的，而不是手段”，這位哲人的名言，希望能被更多的決策者記住。鼓勵生育不是“增產增收”，也不是“開墾荒地”。所有建設生育友好型社會的政策和措施都應該以人的尊嚴和人的價值為邏輯起點和政府的歸宿。兩三個孩子中考加10分，就是把教育公平當成了生育道具。