老不學的下一句是什么??？？
多謝網 2022-03-10 01:34 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。出自宋代朱熹的《勸學詩 / 偶成》
190****950 2022-03-10 01:47 這句子是：子不學 非所宜 幼不學 老何為；玉不琢 不成器 人不學 不知義
方姐_819 2022-03-10 01:51
學到老，活到老。知無涯，生有涯。
huó dào lǎo ，xué dào lǎo
活到老學到老是一個漢語詞匯，意思就是年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。 "
典故
說法一：“活到老學到老”一語，出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為“我愈老愈學到了更多的東西”。 梭倫早年就贏得“雅典第一詩人”的桂冠；在實行摧毀氏族制度的“梭倫改革”前后，四處游歷考察；晚年退隱在家，從事研究和著述，經常吟詠“活到老學到老”以自勉。著名傳記 作家普魯塔克在《梭倫生平》中引用了這句名言。18世紀法國啟蒙家盧梭在晚年的著作《一個孤獨散步者的遐想》中又加以引用和發揮，從此，梭倫的這一名言得以流傳至今。 說法二：活到老，學到老，改造到老。 ——《活到老，學到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《周恩來統一戰線文選》第3 6 0 頁26。說法三：出自朱熹。說法四：出自孔子。
根據馬克思主義哲學的基本原理，我們存在的這個世界是客觀的，所有意識之外的東西都是客觀的，客觀事物先于人的意識而存在。意識是客觀事物在人腦中的反映。當然，事物是客觀的，并不代表我們人在客觀事物面前就無能為力，只能處于被動地位。意識對客觀事物具有能動作用，也就是說，正確的意識指導我們進行實踐，從而改變事物的狀態，為我們自身服務。
也就是說，正確的實踐要有正確的意識為藍圖。那么我們應怎樣正確的反映客觀事物呢？答案就是學習，通過學習，我們可以獲得知識，從而擁有某一方面的技能，進而為社會作出貢獻，為自身創造條件。
我們人類在漫長的發展過程中積累了大量的精神財富，即使是精通某一方面，也需要長時間的學習，所以，活到老學到老。
從自身來講，學習也是對精神的充實，在學的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性會得到升華。在我們短暫的一生中，需要突顯自己的價值。年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充，補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。
活到老學到老，平凡的一句話，是做人的大意境。
艾豬之歌 2022-03-10 01:53 活到老,學到老,改造到老.===學無止境。活到老學到老，還有三分學不好活到老,學到老,老不服老學到老,活到老,知無涯,生有涯.
yu5107807#p#yuq 2022-03-10 01:54
"子不學，非所宜，老不學"下一句是“老何為”。
“子不學，非所宜，幼不學，老何為?！背鲎匀髧鴮W中的《三字經》。
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、朗朗上口，千百年來，家喻戶曉。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經典并不斷流傳。它的核心思想包括了“仁，義，誠，敬，孝。”《三字經》、《百家姓》、《千字文》與《千家詩》合稱“三百千”，為古代啟蒙教育的著名教材，自南宋以來，已有七百多年的歷史。
HOLLY21 2022-03-10 01:55 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 （
