2021年10月27日，長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院受理原告胡某與被告陳某的撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛一案，原告胡某請(qǐng)求法院判令將婚生女胡某茜的撫養(yǎng)權(quán)變更給原告胡某。長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院少年法庭審理查明，2020年8月10日，原告與被告協(xié)議離婚，雙方約定女兒胡某茜由被告陳某撫養(yǎng)。據(jù)此，天心區(qū)法院依法駁回原告胡某的訴訟請(qǐng)求，判決被告陳某繼續(xù)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。兩人于2020年8月協(xié)議離婚。父親胡某認(rèn)為前妻照顧孩子不當(dāng)，向法院起訴，請(qǐng)求變更撫養(yǎng)權(quán)。

《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施

《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施

　　《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施，《家庭教育促進(jìn)法》主要意義就是規(guī)范家長(zhǎng)正確的履行撫養(yǎng)孩子行為，在全社會(huì)營造促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)良好氛圍。《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施。

　　《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施1

　　《家庭教育促進(jìn)法》已經(jīng)于2022年1月1日起正式施行了。

　　它明確未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，在負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育時(shí)，不僅需要盡家庭教育之責(zé)，還需正確地盡責(zé)，依法帶娃，依循正確的教育規(guī)律帶娃。

　　元旦當(dāng)日，就有法院給“熊家長(zhǎng)”發(fā)出了“責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令”。

　　 責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令有三個(gè)含義：

　　首先，接收方必須接受；

　　其次，接收方必須到指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)去接受家庭教育指導(dǎo)；

　　最后，接收方還需要按照家庭教育指導(dǎo)來做善后工作。

　　新形勢(shì)下，對(duì)父母也有了新的要求，2022年，各位家長(zhǎng)請(qǐng)聽一聽一位10年老教師的肺腑之言，在孩子的教育上更好地前進(jìn)！

　　再好的教育

　　遇上不配合的家長(zhǎng)也白搭

　　《三字經(jīng)》有言：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

　　可見，古人早就認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭教育是一體的，缺少任何一方都是孤掌難鳴。

　　家長(zhǎng)和老師這對(duì)隊(duì)友，需要信任與配合，在孩子成長(zhǎng)的這條路，肩并肩，一起走。

　　家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量；老師嚴(yán)管學(xué)生，不姑息，孩子才有未來！

　　家長(zhǎng)們務(wù)必認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，再優(yōu)秀的老師，也無法讓所有家長(zhǎng)都滿意。

　　如果家長(zhǎng)不配合老師的工作，即使才能再出眾的老師對(duì)孩子的教育也是無效的。

　　 1、對(duì)老師多一些理解

　　家長(zhǎng)期待孩子優(yōu)秀，老師又何嘗不是呢？老師是和孩子沒有半點(diǎn)血緣關(guān)系，卻愿意對(duì)孩子傾囊相授，真心盼孩子好的人。幫孩子解決問題，而不是為孩子吵架，是我們的責(zé)任所在。

　　 2、跟老師多一些溝通

　　發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟老師溝通，更有利于教育孩子。最好跟老師提前約定時(shí)間，更深入地談?wù)労⒆印＜议L(zhǎng)與老師相互信任，互相配合，往往能取得驚喜的成績(jī)。

　　 3、對(duì)孩子要求要統(tǒng)一

　　學(xué)校教育和家庭教育一定是統(tǒng)一的，孩子在學(xué)校是怎么學(xué)的，在家就應(yīng)該怎么學(xué)。如此貫徹堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　如果教育是一棵大樹，父母的愛和教育就是根基，而學(xué)校和老師的教育就是枝干，雙方配合才能開出賞心悅目的花朵。

　　孩子的每一次進(jìn)步，都是家長(zhǎng)和老師在背后奮力托舉，家校合力才能成就孩子的良好教育。

　　《家庭教育促進(jìn)法》正式開始實(shí)施2

　　據(jù)天心區(qū)人民法院1月6日消息，日前，湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院就審理了一起撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛，并針對(duì)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)失職的情況，發(fā)出《家庭教育促進(jìn)法》生效后的全國第一份《家庭教育令》。

　　2021年10月27日，長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院受理原告胡某與被告陳某的撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛一案，原告胡某請(qǐng)求法院判令將婚生女胡某茜的撫養(yǎng)權(quán)變更給原告胡某。

　　長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院少年法庭審理查明，2020年8月10日，原告與被告協(xié)議離婚，雙方約定女兒胡某茜由被告陳某撫養(yǎng)。被告陳某離婚后再婚，并帶著胡某茜搬到新的出租屋內(nèi)，致使胡某茜兩個(gè)星期未能上學(xué)。原告知曉后，通過找全托、請(qǐng)保姆的方式來履行其對(duì)小孩胡某茜的撫養(yǎng)與照顧義務(wù)。

　　從2021年2月起，胡某茜一直與保姆居住，被告作為被監(jiān)護(hù)人胡某茜母親，在原告委托全托后，只是周末過去接送孩子，被告并未積極履行其應(yīng)盡的監(jiān)護(hù)義務(wù)，可認(rèn)定被告怠于履行其撫養(yǎng)義務(wù)和承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)；原告雖然以找全托、請(qǐng)保姆的方式來履行其對(duì)小孩胡某茜的撫養(yǎng)與照顧義務(wù)，但是原告讓小孩胡某茜一個(gè)人與保姆單獨(dú)居住，說明原告胡某只是履行了“養(yǎng)”的義務(wù)，但怠于行使“育”即教育、保護(hù)的義務(wù)。

　　鑒于原、被告雙方都存在怠于履行撫養(yǎng)義務(wù)和承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的問題，都對(duì)胡某茜的生理、心理與情感需求多有忽視，胡某茜表達(dá)出更愿意和其母親即本案被告一起共同生活的主觀意愿，也考慮到被告有表達(dá)出將胡某茜轉(zhuǎn)學(xué)以便照顧的主觀意愿，結(jié)合原、被告《離婚協(xié)議書》中胡某茜由被告撫養(yǎng)的約定，天心區(qū)法院審理認(rèn)為，還應(yīng)該再給予胡某茜的母親一次自我糾錯(cuò)即積極履行其撫養(yǎng)義務(wù)和承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的機(jī)會(huì)。

　　據(jù)此，天心區(qū)法院依法駁回原告胡某的訴訟請(qǐng)求，判決被告陳某繼續(xù)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。但對(duì)法定監(jiān)護(hù)人陳某的失職行為依法予以糾正，依據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》中的規(guī)定，長(zhǎng)沙市天心區(qū)法院依法對(duì)失職監(jiān)護(hù)人陳某發(fā)出《家庭教育令》。

　　《家庭教育令》裁定陳某多關(guān)注胡某茜的生理、心理狀況和情感需求，具體做法為與學(xué)校老師多聯(lián)系、多溝通，保持與老師至少每周一次的聯(lián)系頻次，了解胡某茜的詳細(xì)狀況；裁定陳某與胡某茜同住，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，具體做法為不得讓胡某茜單獨(dú)與保姆居住生活，應(yīng)該與胡某茜同住，由自己或近親屬親自養(yǎng)育與陪伴胡某茜；并規(guī)定《家庭教育令》有效期一年，在裁定失效前，胡某茜本人或密切接觸胡某茜的單位，可以根據(jù)實(shí)際情況向人民法院提出申請(qǐng)撤銷、變更或者延長(zhǎng)《家庭教育令》；如義務(wù)履行人陳某違反裁定，視情節(jié)輕重，予以訓(xùn)誡、罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　天心區(qū)法院黨組書記、院長(zhǎng)周丹在庭審結(jié)束后表示，《家庭教育令》是根據(jù)1月1日正式實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》所出臺(tái)的一項(xiàng)具體的創(chuàng)新舉措，主要意義就是規(guī)范家長(zhǎng)正確的履行撫養(yǎng)孩子行為，在全社會(huì)營造促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)良好氛圍。同時(shí)天心區(qū)法院將聯(lián)合婦聯(lián)、共青團(tuán)和民政部門共同建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保父母都要拿出足夠的時(shí)間來陪伴孩子，給予孩子關(guān)愛，給予孩子應(yīng)有的教育，促進(jìn)《家庭教育促進(jìn)法》能夠真正的落實(shí)落地。

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　　“謝謝法官，我以后一定糾正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)照顧孩子的不足，讓孩子更加健康地成長(zhǎng)。”2022年1月6日，湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院審理了一起撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛。針對(duì)監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)失職的情況，該院發(fā)出了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》生效后，全國第一份《家庭教育令》。

　　接受《家庭教育令》的.，是一個(gè)八歲孩子小云（化名）的父母。兩人于2020年8月協(xié)議離婚。雙方約定，孩子由母親陳某撫養(yǎng)。隨后，陳某再婚，并帶著小云搬到新的出租屋內(nèi)，致使小云兩個(gè)星期未能上學(xué)。小云父親胡某就找了全托和保姆來照顧小孩。從2021年2月起，小云便一直與保姆居住，母親陳某只是周末過去接送孩子。父親胡某認(rèn)為前妻照顧孩子不當(dāng)，向法院起訴，請(qǐng)求變更撫養(yǎng)權(quán)。

　　經(jīng)法院審理，母親陳某并未積極履行其應(yīng)盡的監(jiān)護(hù)義務(wù)，可認(rèn)定被告怠于履行其撫養(yǎng)義務(wù)和承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)；原告父親胡某雖然以找全托、請(qǐng)保姆的方式來履行其對(duì)小云的撫養(yǎng)與照顧義務(wù)，但是讓小云一個(gè)人與保姆單獨(dú)居住，而自己居住在離小云不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下別墅，說明父親胡某只是履行了“養(yǎng)”的義務(wù)，但怠于行使“育”即教育、保護(hù)的義務(wù)。

　　鑒于原、被告雙方都存在怠于履行撫養(yǎng)義務(wù)和承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的問題，都對(duì)小云的生理、心理與情感需求多有忽視，小云又表達(dá)出更愿意和母親一起共同生活；同時(shí)，母親陳某表達(dá)出將小云轉(zhuǎn)學(xué)以便照顧的主觀意愿，結(jié)合原、被告《離婚協(xié)議書》中小云由被告撫養(yǎng)的約定，據(jù)此，天心區(qū)人民法院依法駁回原告胡某的訴訟請(qǐng)求，判決被告陳某繼續(xù)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。但對(duì)法定監(jiān)護(hù)人陳某的失職行為依法予以糾正，依據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》中的規(guī)定，長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院依法對(duì)失職監(jiān)護(hù)人陳某發(fā)出《家庭教育令》。

　　《家庭教育令》裁定，陳某應(yīng)多關(guān)注小云的生理、心理狀況和情感需求，具體做法為與學(xué)校老師多聯(lián)系、多溝通，保持與老師至少每周一次的聯(lián)系頻次，了解的詳細(xì)狀況；裁定陳某與小云同住，不得讓小云單獨(dú)與保姆居住生活，由自己或近親屬親自養(yǎng)育與陪伴小云。并規(guī)定《家庭教育令》有效期一年，在裁定失效前，小云本人或密切接觸小云的單位，可以根據(jù)實(shí)際情況向人民法院提出申請(qǐng)撤銷、變更或者延長(zhǎng)《家庭教育令》。如義務(wù)履行人陳某違反裁定，視情節(jié)輕重，予以訓(xùn)誡、罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　此次發(fā)出的《家庭教育令》，系2022年1月1日我國《家庭教育促進(jìn)法》生效后，全國第一例《家庭教育令》。

　　“家長(zhǎng)從此以后要學(xué)會(huì)依法帶娃，不是給錢就可以、給一口飯吃就可以，必須履行照顧關(guān)懷等責(zé)任。”湖南省高級(jí)人民法院研究室少年法庭工作辦公室主任鐘玉璽說。該案為嚴(yán)格貫徹落實(shí)我國《家庭教育促進(jìn)法》做出了實(shí)踐探索，將有效指導(dǎo)、影響全省乃至全國的家庭教育工作。

2021年10月23日通過了什么教育法

2021年10月23日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）經(jīng)第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過，自2022年1月1日起施行，該法將為殘疾人的家庭教育提供保障。

《家庭教育促進(jìn)法》明確殘聯(lián)為殘疾人的家庭教育提供支持，該法第九條規(guī)定：“工會(huì)、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、殘疾人聯(lián)合會(huì)、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)以及居民委員會(huì)、村民委員會(huì)等應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身工作，積極開展家庭教育工作，為家庭教育提供社會(huì)支持。”

《家庭教育促進(jìn)法》保障未成年殘疾人合法權(quán)益，規(guī)定了其所在家庭的責(zé)任，該法第二十三條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。

《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定國家為包括殘疾人家庭在內(nèi)的實(shí)施家庭教育存在困難的家庭提供支持，該法第二十九條規(guī)定：“家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)。對(duì)于父母或者其他監(jiān)護(hù)人履行家庭教育責(zé)任存在一定困難的家庭，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，與相關(guān)部門協(xié)作配合，提供有針對(duì)性的服務(wù)。”第三十條規(guī)定：“設(shè)區(qū)的市、縣、鄉(xiāng)級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際采取措施，對(duì)留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關(guān)愛服務(wù)，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育創(chuàng)造條件。教育行政部門、婦女聯(lián)合會(huì)應(yīng)當(dāng)采取有針對(duì)性的措施，為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育提供服務(wù)，引導(dǎo)其積極關(guān)注未成年人身心健康狀況、加強(qiáng)親情關(guān)愛。”

【法律依據(jù)】：

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條　家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：

（一）尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；

（二）尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益；

（三）遵循家庭教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法；

（四）家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致；

（五）結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。

我國有哪些現(xiàn)行有效的教育法律？

1、這問題太大了，不知道你是找哪一個(gè)階段的？只是不知道你找的是哪一階段的，義務(wù)教育還是大學(xué)教育還是高中？如果僅是“法律”，不包括法規(guī)和規(guī)章，范圍還可以縮小些。

2、以下供參考：

《教育法》（1986年7月1日實(shí)施）、《義務(wù)教育法》（2006年9月1日實(shí)施）、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《教育促進(jìn)法 》、《教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（超范圍了）、《教師法》 。

如果包括法規(guī)和規(guī)章，還有更多。

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