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1. 關于讀書宋代朱熹有什么觀點
2. 多背古詩詞真得能提高寫作水平嗎
3. 自由誦讀古詩的要求是

一、關于讀書宋代朱熹有什么觀點

宋代哲學家朱熹關于讀書有以下幾個觀點：

1.讀書有三到：朱熹強調讀書要注重“三到”，即心到、眼到、口到。這意味著讀書時要專心致志，眼觀文字，口中誦讀，從而達到充分理解和記憶的目的。

2.循序而漸進：朱熹主張讀書要循序漸進。他認為，學習應從基礎知識開始，逐步提高，不能躐等而進。這一觀點鼓勵人們踏踏實實地學習，穩步提高自己的能力。

3.熟讀精思：朱熹強調讀書要熟讀成誦，達到熟練的程度。與此同時，還要深入思考，弄清書中的意思，理解書中的道理。只有這樣，才能對所學的知識有深刻的認識。

4.虛心涵泳：朱熹主張讀書時要虛懷若谷，用心去體會書中的意思。他還強調要仔細思考，反復咀嚼，以便能充分理解書中的含義。

5.體認出己：朱熹認為，讀書不僅要理解書中的知識，還要能聯系自身的實際情況，將所學應用于實際生活，真正做到學以致用。

6.學思結合：朱熹強調讀書與思考相結合。他認為，只有通過思考，才能將所學的知識融會貫通，提高對知識的理解和運用能力。

總之，朱熹關于讀書的觀點強調專心、循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、體認出己和學思結合。這些觀點對今天的讀書學習仍有一定的指導意義。

二、多背古詩詞真得能提高寫作水平嗎

1、中國是一個詩的國度，一代代文人騷客，留下了無數輝煌的詩篇，這是中華民族的藝術瑰寶，也是民族精神傳承的搖籃。今天我們學習古詩詞，無論是對兒童少年，還是青、老年人都是大有益處。“腹有詩書氣自華”，學習古詩詞能使人靈秀，能造就和改變人的性格，陶冶人的情操，使人的精神得到升華。總結起來，讀古詩詞至少有如下三點好處。

2、一、升華情感、精神。千年流傳下來的古詩詞，意境優美，朗朗上口，蘊含了人類對大自然的深刻描繪與豐富的情感。誦讀古詩詞，會給人一精神力量和積極的心態，有助于認識自然的美麗，感悟思想的深刻，擁有寬廣的胸襟，比如“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。這兩句可謂是千古名句，不知道激勵了多少人。

3、古典詩詞講究起承轉合，精于構思，意象生動，議論精辟，都是詩人對生活的觀察，所表達出來的感情，可以幫助我們培養觀察力，在想象中進行語言的創造性表達。比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，都是既有細致的觀察又充滿了想象力。

4、三、豐富語言、語境。多讀古詩詞，能讓我們感受中華文化之美，感受漢字的優美與純凈。古詩詞中所描繪的自然之美，人性之美，哲理之美，常有超越一般人的思想之美，從而幫助我們提高鑒賞、審美能力。比如，“松、菊”常象征隱逸、高潔，“楊柳、明月”常用來表達送別思鄉之情，“夕陽、梧桐”帶有悲涼之意，常用來表現孤獨愁苦等情思等等。

5、但是多讀古詩詞真的對寫作能力有提高嗎？這其實是見仁見智的，要看對象和所處環境。如果你是一名科研工作者，平時主要寫作為項目報告、實驗總結和學術論文，那么古詩詞就基本沒什么幫助，因為這些帶有研究性質的行文多半是采用三段論，更注重邏輯思維、數據真實與圖形表達，文中混有一、二句古詩詞反而顯得不倫不類。而且你會發現，多讀古詩詞并不能提高自己的研究能力與實驗水平。如果你是一名學生，在作文中引用古詩詞會提升檔次，贏得老師更多的青睞。如果你是文字創作者，古詩詞可以作為文章的調料，多讀古詩詞，活用古詩詞就會使你的文章更有活力、更有深度、更有內涵，也顯示出了作者的淵博知識與儒雅風度。所以說多讀古詩詞是否對寫作能力真有提高還需要看對象與環境。

6、但是，多讀古詩詞，對詩詞創作能力是有很大幫助的。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”。多讀古詩詞可以幫助我們提升詩詞的謀篇布局，起承轉合，掌握與理解物象與意象，提升意境與煉字能力等等，好處多多，不復贅述。

7、作為一名詩詞愛好者，答主還是要大力宣揚中華詩詞，鼓勵更多人加入到詩詞愛好中來，品味詩詞之美，體會世間百態。最后以自己原創的一首詞牌《漁家傲》結束回答。

8、淺夏游絲兼落絮，殘紅歷盡風和雨。回首問春留幾許，斜陽處，林深猶有燕低語。

9、我欲覓芳尋舊路，綠楊煙里天將暮。惆悵年華流水去，同誰訴，怎堪留得青春住。

三、自由誦讀古詩的要求是

1、談到古文誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘”。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。”

2、可見，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口道耳道心道，全身心地投入，從誦讀中體會節奏感，品味作品的情趣和神韻。