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1. 邯鄲二，三，四中哪個教學質量好
2. 保定五個區，哪個高中升學率高
3. 為什么普通高中學生考2本都很難
4. 初中數學和高中數學聯系大嗎

一、邯鄲二，三，四中哪個教學質量好

1、感覺你在做孩子高中就讀學校的選擇題，可能上一中勉強，但二三四中可選的情況。

2、我是在一中讀的，但不少初中同學都分散在二，三，四中，我媽也是中學老師，很多學生都畢業于這四所邯鄲的重點中學。

3、不談一中（無疑是最好的），我所在的大學（雙一流）每年招生也重點關注這所學校。

4、二三四中，升學率差不多，主要是從一本率，二本率來考慮。當然也各有特點。其中三中在03年申請成功外國語中學，其實是一套老師，不要被外國語的概念迷惑，更多的是以此來爭取一些教育廳的投資（掛的省的牌子）。師資力量差不多。都是老牌二線梯隊。這幾年的感覺，二、三中理科強些，四文科好些。

5、二中特長并不凸現，藝考，體育生每個中學都有，關鍵還是看自己拜的師傅，而體育特長生則水比較深。

6、四中沒什么特點，但是校區新，封閉管理，對于適合走讀的學生，要考慮住的問題。

7、就像高考填報志愿一樣，不能進C9雙一流，那么就選擇二線學校的好專業。整體教學質量差不多，就要選擇好的班級和老師團隊。實驗班三個中學都有，如果是文化課考生，努力進去吧。但是每個高中都有好老師，我感覺有幾條標準。

8、頭銜：高級教師，特級教師，尤其是數學。當年我運氣好，一中挖了成安的副校長（全國特級教師）來教我們數學，感覺完全不一祥。

9、經驗：老教師，課題組帶頭人，物理，化學。我也很幸運，物理老師先是帶過完整一屆的年輕老師，很帥（女生迷），我們男生普遍沒興趣，還好他走行政了。后來高二換了一位重慶大學畢業的（屈才啊）中年老師，整個班的成績進步很大。

10、教導主任，班主任：其實這個要放第一位，但作用是輔助作用，所以放到這里。關鍵是老師一定要有經驗，尤其是在高二下學期到高三整體節奏的把握這些，有很大的作用。

11、最后，建議要考慮學校位置，一中老校區（致遠中學），二中老校區（聯紡路）新校區（中華北），三中（和平路），四中（新區），是走讀還是住宿，是住家還是租住，一定要根據孩子情況，喜好，特點以及家長的時間精力綜合考慮。

12、另外，衡水一中在邯鄲也有校區，今年是第一批畢業生，分差不多，花錢進去，衡中模式應該適合基礎還可以，自制力弱一些，急需要提分的學生。

二、保定五個區，哪個高中升學率高

1、在保定主城區的高中里面，一二三中十七中是相對靠前的，每個學校都有自己的高中部和初中部，一二三中的初中部以分校的名字命名，十七中的高中部定名河北保定外國語學校。在這幾個老牌的高中里，升學率每年都會有變化，有時候差的不多，有時候也會有一定的差距。總的來說，排名順序大概是：一中、三中、二中、十七中。論管理嚴格大概是：一中、十七中、二中、三中。

2、徐水區、滿城區、清苑區也都有各自的高中，實力和主城區的這幾個不相上下。不過縣里的高中相對來說管理更加嚴格，大部分是住校生，半軍事化管理。每個月能回一次家，早晨要早起晨跑，吃飯都要爭先恐后。升學率有很多都是靠復讀生提上去的，因為在這里上學的學生大多都很能吃苦，也很要強，往往第一年高考沒達到理想的狀態都會選擇復讀一年，甚至兩年的都有。

3、讓孩子在徐水、滿城、清苑這樣的中學鍛煉一下也是值得的。

三、為什么普通高中學生考2本都很難

我負責任的告訴你，重點高中的家長和普通高中的家長，差別不是一點點大，我兒子高一的時候，剛開學不認識重點學校的孩子和家長，只好和普通高中的孩子，以前的同學，在一起拼課。普通高中的家長只負責交錢，在家坐等成績，八點上課，八點一刻孩子還沒到。給家長打電話。家長還睡的五馬六道的，孩子比他睡的還爽。后來因為和班里同學熟悉了，和重點高中的孩子開始拼課，八點上課。孩子們基本上七點四十五就到，家長送來，沒有一個孩子慌慌張張的，家長早早起來做好飯，等孩子起床吃飯上課，下課以后家長會問老師孩子的問題，探討解決的方法。問布置作業的情況，不瞞你，普通高中的孩子十個上課有一個能按時完成作業，重點學校的孩子一個都不會不寫作業，因為父母會不停問孩子，補課老師作業完成沒有？有不會的？去了要問老師。不要強調資源的不公平，因為有負責任的父母才會把孩子推送到優質的資源氛圍，別拿誰誰的家長從來不聞不問孩子，人家照樣是學霸，那樣的孩子有幾個？麻將館常駐的父母，孩子成功幾率最高？

四、初中數學和高中數學聯系大嗎

高中數學內容與初中內容有很大的聯系，可以說，在初中階段，你將二次函數相關的內容學懂了就相當于學會了高中數學的百分之四十。

高中數學的概念有很多是由初中數學轉變過來的，有時候只是換了一個角度看問題而已。

1、高一的區間概念，其實就是初中數學里面不等式(組)解集的另一種表示形式;

2、集合的概念在初中數學里面就是解集的的一種拓展;

3、高一里面還有一個重要的概念就是函數，其實也是初中數學里面函數概念的一種更精確的描述，在初中里面，函數是用來表述一個變化過程的，而高中里面講的是兩個非空數集之間的一個對應，在講完函數的概念之后，再接著講映射，而映射其實就是函數的進一步拓展，這一路過來就相當于數的拓展，小學只學正數的加減乘除，到了初中就學習正負數的加減乘除，以及實數的加減乘除;

4、初中里面求解兩個二次函數的交點問題，在高中里面的解析幾何里面經常用，其思維本質都是：聯立兩個方程然后消元，之后在討論消元后方程的解得情況;

5、距離問題。在初中只是一個定性的問題，告訴你什么是距離的概念，到高中就是一個定量的問題，要你求點與點、點與線、線與線、點與面之間的距離，而涉及到距離問題，就不得不提及勾股定理;

6、三角的概念，這個是對初中知識的進一步深化，在初三時候學習的特殊三角函數值，就是高中三角部分的一個重要的基礎。

以上就是我對初高中數學聯系之間的一些看法，當然高中數學不完全是初中數學知識的拓展，也有高中數學所特有的內容，比如：導數、算法、復數、參數方程這之類的知識。這些內容其實是高等數學里面非常粗淺的問題。

最后，總結下，高中數學有些內容是是初中數學知識的另一種表示，有些內容是初中數學知識的深化，有些內容是高等數學的粗淺部分。并不是題主所說的一點聯系都沒有，高中數學中的概念并不是空降而來的，在學習時候多多思考一下，就能發現很多有意思的聯系。