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1. 提高初中教學(xué)質(zhì)量的方法
2. 如何提高小學(xué)生閱讀理解能力
3. 如何提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果
4. 怎么提高讀書質(zhì)量
5. 初中分層次教學(xué)行嗎

一、提高初中教學(xué)質(zhì)量的方法

初中生心智比小學(xué)生成熟，學(xué)習(xí)的自覺性有所加強(qiáng)，但可塑性很大，而且是學(xué)生成績兩極分化的重要階段。怎樣提高初中教學(xué)質(zhì)量呢？首先要加強(qiáng)對初中生的管理，沒有良好的校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就是水平最高的教師擔(dān)任教學(xué)工作，成績也不會理想。其次要處理好文化教學(xué)與開展各種活動的關(guān)系。有些學(xué)校，上級規(guī)定的德育活動沒有搞，必要的課間大活動也沒有抓好，豐富多彩的文體活動、愛國主義教育活動，就大打折扣，或者是形式主義，應(yīng)服了事，沒有一點(diǎn)實(shí)效，學(xué)生沒有心靈的觸動。學(xué)校孤立地死抓課堂教學(xué)，結(jié)果學(xué)生十分厭學(xué)，老師的教學(xué)，無用功成分相當(dāng)大！學(xué)生甚至逃課！一所好的學(xué)校都會被搞垮了。當(dāng)然，也有走向相反的，天天搞活動，政治的、社會實(shí)踐的、……正常的教學(xué)工作草草收場（文革時常這樣，以后也有這么搞的，但不常見），這樣，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，人浮于事，本末倒置，也搞不好初中教學(xué)工作，提不高質(zhì)量。松緊適度，張弛得法，教書育人，管理優(yōu)先，方可提高初中教學(xué)質(zhì)量。第三，協(xié)調(diào)各科教學(xué)關(guān)系，各科齊頭并進(jìn)，盡量不讓有的科目塌方。第四，抓好校本教研和教資培訓(xùn)。教學(xué)相長，教師必須在教學(xué)中成為教學(xué)能手。不論什么科，教師必須語言精煉生動，板書規(guī)范科學(xué)，一堂課結(jié)構(gòu)完整且充滿藝術(shù)性，教書育人，讓學(xué)生親其師，信其道。所有的科，都必須定好教學(xué)基調(diào)，農(nóng)村大多基礎(chǔ)差，教學(xué)時要以新帶舊，跨度不可太大，跳躍不可太強(qiáng)。不然，中等及以下的同學(xué)，都會跟不上教師的節(jié)奏，一大遍學(xué)生的成績都會比較差，就只有前面幾個同學(xué)成績好。教學(xué)會如老牛負(fù)重，越來越難以為繼。如果幾名成績好的再轉(zhuǎn)入私立學(xué)校，那么，這樣教的老師會處境很尷尬，連自己都會覺得不好意思。只有根據(jù)班級實(shí)情教學(xué)，才會有效果。如果班級基礎(chǔ)好，教學(xué)的起點(diǎn)要稍略提高，充分注意教材的彈性，對于教材點(diǎn)到為止的地方，要略作開拓。理科要注重變式訓(xùn)練，僅與教材搭界的題型也應(yīng)放在訓(xùn)練之內(nèi)。切忌教學(xué)膚淺化，這樣會使一批優(yōu)生智力得不到開發(fā)，成績趨于平衡。優(yōu)秀的班級在文科教學(xué)上要在深透上下功夫。課外閱讀要提出更高的要求。問答（簡答、論述）、作文，要注重全面、系統(tǒng)，要出彩！政治等文科，要澄清模糊概念等。總之，初中要為高中打下思維、文化、知識的基礎(chǔ)。此外，思想政治工作、課堂教學(xué)藝術(shù)等實(shí)際問題，都很重要。

二、如何提高小學(xué)生閱讀理解能力

這個問題可以說困繞著好多人。具體做些什么？語文怎么學(xué)沒有明確的答案，由其是閲讀，怎么做能提高閲讀能力。閲讀需要掌握足夠的閲讀知識，閲讀知識指什么說的呢？這個問題沒解決閲讀是不是呢？看看文章的內(nèi)容，主題，感情的理解。這些又用什么語文知識體現(xiàn)的呢？是字詞句段篇，表達(dá)方法，修辭手法，文章學(xué)什么命題，開頭，中間，結(jié)尾方法，什么過度，照應(yīng)……這是閲讀必知的，沒有這強(qiáng)大的知識閲讀是不可能的。要想讓孩子有閲讀能力就要把這些知識教好知道知識的用處。看看我們的教學(xué)是怎么做的呢？太多太多的孩子讀了書都不知道語文的知識。這是怎么造成的呢？這是不是思考的問題呢？有的孩子閲讀能力強(qiáng)有的弱這是什么原因呢？這里與教和訓(xùn)練有關(guān)系吧！

三、如何提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果

1、因此如何發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)，放大學(xué)生的興趣點(diǎn)，

2、用學(xué)生喜歡的方式來引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)才是達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最佳方式。

3、如果我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)與教學(xué)的目標(biāo)有偏差的時候，可以通過興趣轉(zhuǎn)化的方式，包括但不局限于采用物質(zhì)獎勵，精神獎勵，團(tuán)隊(duì)競爭，團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)制要求能方式來達(dá)成如上目的[呲牙]

4、當(dāng)然，作為教師，備課，授課，反思教學(xué)不足，多學(xué)多練，必要時采用一些先進(jìn)的教學(xué)工具等，也會從另一個角度來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5、師生同心，其利斷金。共同的成長，一起朝著目標(biāo)前進(jìn)。加油[加油]

四、怎么提高讀書質(zhì)量

1、(一)，生活中能夠有所作為，(二)，社會中有所果實(shí)的貢獻(xiàn)。這個應(yīng)該就是對"讀書`質(zhì)量的提高吧。這個(一)讀書能夠回報家庭.父母上的經(jīng)濟(jì)收入也就是有所作為了。這個(二)，讀書能夠?yàn)樯鐣?chuàng)造產(chǎn)生出新的認(rèn)知.新的創(chuàng)造.新的產(chǎn)物來，這果實(shí)不就是為社會做出貢獻(xiàn)了嗎？這個不就是讀書質(zhì)量問題的提高說明了嗎。哈哈！[耶][可愛][大笑](讀書，不論是圍墻學(xué)府里的讀書，還是社會大學(xué)天空下的讀書。應(yīng)該是只要有所作為，有所果實(shí)貢獻(xiàn)的，就該是稱有質(zhì)量的讀書(學(xué)習(xí))人了吧？？？因?yàn)椋覀兊奈拿骷翰缴嫌形迩臧桑?

2、草層文盲者我謝謝邀答了，傻語愚識的我見笑了。

五、初中分層次教學(xué)行嗎

1、現(xiàn)行大多數(shù)課堂教學(xué)都是一鍋燴，有人吃不飽，有人吃不了，影響教學(xué)效果。分層次教學(xué)本質(zhì)上就是因材施教，確有推行的必要。

2、分層次教學(xué)的關(guān)鍵是教師備好教材、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、備好學(xué)生。

3、首先備好教材、吃透課標(biāo)，是教師提高教學(xué)水平、課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)。做好以上工作教師就對知識點(diǎn)及難易度熟稔于胸，在分層次教學(xué)中就能夠有的放矢，事半功倍。

4、其次備好學(xué)生。教師不僅對班級整體狀況有準(zhǔn)確了解，還要熟悉每位學(xué)生。只有如此在分層次教學(xué)中才能夠吃得準(zhǔn)，講課讓每位學(xué)生都受益，提問題才能夠適合被提問學(xué)生。

5、最后布置作業(yè)也可以分層次。同樣作業(yè)量的情況下難易程度有別，這樣防止部分學(xué)生做重復(fù)、無效率的勞動，部分學(xué)生受困于作業(yè)而厭學(xué)。